• Lever le frein linguistique à la réussite de l’examen du Code de la route ;
• Sécuriser les parcours d’insertion des bénéficiaires du RSA et des publics vulnérables ;
• Favoriser l’accès à la mobilité comme levier d’emploi et d’autonomie ;
• Renforcer les compétences linguistiques et numériques transférables dans les démarches administratives et professionnelles ;
• Contribuer aux objectifs territoriaux de lutte contre les freins à l’insertion.

• Niveau FLE A1 ;
• Etre bénéficiaire d’un minimum social (allocataire du RSA, de l’AAH, de l’ASS, de la prime d’activité) et être suivi par une assistante sociale en MDS/CCAS ou référent RSA ou être résident d’un quartier prioritaire (Garros) ;
• Un test de positionnement est réalisé en amont de la formation.

PHASE 1 – APPROPRIATION LINGUISTIQUE ET DÉCOUVERTE DES NOTIONS CLÉS (30 HEURES)

• Cette phase est centrée sur le Français Langue Étrangère appliqué au Code de la route. Elle vise à familiariser les participants avec le vocabulaire spécifique, les consignes et les formulations des questions de l’examen. Les supports visuels (panneaux, schémas, vidéos) et les mises en situation concrètes facilitent l’apprentissage et permettent aux participants d’acquérir les bases nécessaires pour aborder les entraînements.

PHASE 2 – CONSOLIDATION ET ENTRAÎNEMENT DIRIGÉ (30 HEURES)

• Au cours de cette phase, les participants travaillent sur les différents thèmes du Code de la route par le biais d’ateliers collectifs interactifs. Les séances incluent des tests blancs, des corrections collectives détaillées et des exercices pratiques, qui permettent de vérifier la compréhension et de corriger rapidement les difficultés rencontrées. Le formateur adapte le rythme et les activités aux besoins identifiés, en favorisant la participation active et le travail en groupe.

PHASE 3 – ENTRAÎNEMENT INTENSIF ET ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUALISÉ (20 HEURES)

• Les participants poursuivent leur préparation via un accès encadré à une plateforme numérique d’entraînement, qui leur permet de s’exercer en autonomie, tout en bénéficiant d’un suivi personnalisé. Le formateur analyse les résultats, identifie les points faibles et propose des exercices ciblés pour renforcer les acquis. Cette phase intègre également un appui administratif pour l’inscription à l’examen et les démarches associées.